Ahora que el curso escolar está llegando a su fin es un momento muy interesante para tratar un tema de vital importancia en cualquier área curricular, también en la enseñanza religiosa escolar. Nos estamos refiriendo a la evaluación.
¿Qué ejemplos prácticos podríamos presentar que nos hiciesen comprender un poco más a fondo este necesario proceso evolutivo-tecnológico?
Siempre que se emplean medios o dispositivos digitales en cualquier ámbito es necesario un conocimiento suficiente de los mismos, así como de los ámbitos que estos abarcan o la incidencia que su uso puede tener.
A la hora de trabajar en lenguaje digital o con dispositivos tecnológicos hay una serie de dudas que asaltan a todo usuario.
Vivimos una era en la que lo digital parece haberse impuesto sobre lo analógico y que nos invita a una continua renovación en todos los aspectos: formativos, de costumbres, comunicativos, de socialización…
En la enseñanza religiosa escolar o en cualquier acción pastoral a nivel académico es necesario conocer todos y cada uno de los componentes de esta denominada evolución digital educativa (proceso TIC-TAC-TEP-TRIC).
Toda estrategia metodológica o técnica empleada para aplicar a nivel educativo comporta una serie de aspectos positivos que, ineludiblemente, tienen su otra cara de la moneda a la hora de ser puestos en valor.
En cualquier labor que pretendamos afrontar se antoja necesaria una estructuración de sus contenidos, al igual que una organización de los mismos.
En la enseñanza de siglo XXI los docentes de ERE han de manejar herramientas de todo tipo que empleen la imagen y el sonido como dinamizadores del aprendizaje.
Los seres humanos de este siglo XXI vivimos en una era en la que todo lo que se hace u opina a nuestro alrededor tiene repercusión.