POR UNA EDUCACIÓN INTEGRAL EN TIEMPO DE GUERRA
¿Nos hemos parado a pensar en el «síndrome de Diógenes social, político, religioso, etc.»? Seamos conscientes de lo que nos estamos jugando…
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Reflexión
PENTECOSTÉS (HCH 2,1-13) (Y III)
La contemplación de la obra de Emil Nolde, Pentecostés, concluye las reflexiones sobre este hecho fundamental recogido en los Hechos de los Apóstoles 2,1-13.
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ACEPTARSE
Aceptar es “recibir voluntariamente o sin oposición lo que se da”. Aceptarse es asumir que tú mismo eres lo que eres.
EL RESPETO O EL ARTE DE DEJAR APARECER
La educación presidida por el cuidado tiene en el respeto un lugar de verificación relevante. El respeto está relacionado con dos dinamismos complementarios: la mirada atenta y la distancia adecuada.
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PENTECOSTÉS (HCH 2,1-13) (II)
Seguimos profundizando en el relato de Pentecostés narrado en los Hechos de los apóstoles descubriendo las claves que nos ayudan a entender lo que ocurrió.
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NOS ATREVEMOS A DECIR
Para el nuevo año, te proponemos esta novedad de Laude con una propuesta diaria para la oración elaborada por Óscar Alonso.
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PENTECOSTÉS (HCH 2,1-13) (I)
Presentamos la escena de Pentecostés narrada en los Hechos de los Apóstoles 2,1-13 para verla a través de los ojos del arte.
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LA ESPERA RUMIANTE
La espera cristiana es una espera que, mientras espera, va edificando, va preparando, va haciendo camino… Es una espera que se vive en la confianza de que, efectivamente, hay algo, alguien a quien esperar.
LA EXPULSIÓN DE LOS MERCADERES DEL TEMPLO (JN 2,13-22) (y III)
Para concluir este paseo contemplativo por el relato de la expulsión de los mercaderes del templo, vamos a ver con detalle la obra de Jacob Jordaens que recoge la escena.
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